摘要
美国国际教育政策始于1958年,巩固于60年代的冷战高潮,转型于七八十年代的美国经济实力相对衰落时期。为应对冷战不同时期国家安全需要,美国国际教育政策从一项临时性措施发展成稳定立法体系,由专家培养扩展至包括通才培养和公民教育职能。
During the cold war,in response to national security imperatives,American international education programs had been broadened from a temporary program into an enduring legislation,with functions of training areas and international specialists and internationalizing of general and civic education.
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第6期94-97,共4页
Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)
基金
中美富布赖特研究学者项目(2007100136)