数学教学中学生直觉思维的发展策略

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摘要直觉思维是指不受固定逻辑规则的约束，对于事物的一种迅速的识别，敏锐而深入的洞察，直接的本质理解和综合的整体判断。在小学数学教学实践中，直觉思维往往容易被教师冷落和忽视，而事实上，直觉思维的发展在儿童思维发展的过程中尤为关键，可以促进学生对数学知识的理解和构建、提高解决问题的综合能力，提升学生数学思维的整体水平。徐利治教授明确指出：“数学直觉是可以后天培养的，实际上每个人的数学直觉也是不断提高的。”那么，在小学数学课堂教学中，如何有效发展学生的直觉思维呢？

作者顾静

机构地区江苏南通市通州区金北学校

出处《教书育人（教师新概念）》 2012年第11期44-44,共1页

关键词直觉思维中学生数学教学儿童思维发展数学课堂教学小学数学数学直觉逻辑规则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2012年第11期

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