小学英语课堂活动方案的设计策略

课程标准倡导小学英语教学应以活动为主要形式，主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等方式来激发学生学习英语的兴趣，培养他们初步用英语进行听、说、读、写的综合能力。通过活动，“让学生动起来、让课堂活起来”。所以，不少教师认为活动多多益善，这种只注重活动的数量而忽视活动质量的做法，导致“教师设计活动方案累，学生上课活动忙，实际教学效果差”的局面。本文通过对两个案例的剖析，说明活动方案设计的基本策略。