创设有效情境 优化物理教学

由于受到传统教学的影响，许多教师在教学时依旧采取“填鸭式”教学模式，学生被动地识记物理知识点和机械地套用解题公式，纯粹是为了考试而学习，不懂得如何应用所学到的物理知识为生产、生活服务，失去了学习物理课程的本意。针对这种现象，本文从创设故事情境、创设问题情境、创设实验情境，以及创设生活情境四方面谈了优化物理课堂教学的问题。