如何引导学生进行语文积累和梳理

语文知识的积累和梳理，有的是显性的，有的是隐性的。例如，在阅读的过程中，我们不知不觉地有了许多积累。这是隐性的积累；记诵，我们自己能感觉到是在做一种积累的工作，是显性的积累。对所学的内容进行有系统的复习整理。当然是梳理，是显性的梳理；在语文活动中运用，既是对积累的巩固，同时也是对所积累的材料进行梳理选择，这是隐性的梳理。