小a卷起千层浪——数学高考复习教学的一次成功创设

0引言 教学效率在实施素质教育的今天被赋予了特殊的意义．事实上，新课程改革的首要目标是“增效”，即提高课堂教学的有效性．然而，当前课程改革在课堂教学层面所遭遇到最大挑战、所遭受到最强烈批评的仍然是教学的无效和低效的问题．一些“所谓的情景教学”削弱了学生的“独立感悟”，一些“所谓的启发式教学”堆砌了太多无效的“提问”，一些“所谓的合作学习”变成了无效的“玩耍”，一些“所谓的自主探索”变为了低效的“放养”，“大多的复习教学”演变成了低效枯燥的高难度习题的“演练”．