“课题学习”类试题的命制策略及对教学的启示

《课程标准》把“实践与综合应用”列为独立的学习领域，给学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道．课题学习作为“实践与综合应用”的一种呈现形式，目的是让学生通过一系列的问题（或活动）的探究过程展现数学思维的活动，获得研究问题的方法和经验，促进思维能力的提升，同时进一步认识知识问的内在联系，加深对相关知识的理解．因此“课题学习”类试题有着丰富的知识与思想内涵，但教材中课题学习的素材有限，如何开发和利用“数学课题学习”的课程资源，