模仿—变化—创新—随心:写作教学的途径与策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”然而，审视当下的写作教学，效果并不乐观，学生写作形式单一，套话、空话、假话盛行，学生怕写作文，教师怕教作文，究其原因，是因为写作教学的缺位、越位和不到位造成的。为此，探寻符合学生实际、遵循写作教学规律的途径与策略尤为重要。