基于概念学习,超越概念认知——《周长》课前调查及教学实践思考

近日，因执教北师大版教材《周长》一课，故对此内容有了较为深入的思考。《周长》一课，北师大版教材安排在三年级上册。在学习此内容前，学生已经认识了一些基本立体图形，初步了解了平面图形与立体图形之间的联系，知道了长方形、正方形、平行四边形等一些平面图形的基本特征，并已习得了一定的测量线段长度的经验。笔者主要围绕以下三个层面进行分析与思考。