“力的分解”教学实践与改进的探讨

“力的分解”是高中物理力学部分的基础内容之一，承接“力的合成”，依然是等效替代思想的具体应用．它是“力的合成”的逆运算，利用平行四边形法则进行力的分解，也是今后对矢量分析的基础．本文从探究性课堂教学的角度出发，结合课堂教学实践，依次从“‘力的分解’的教学价值”“引入新课的教学情境”“获取知识的教学过程”以及“教学难点的突破手段”四个方面阐述笔者在“力的分解”教学过程中的得与失、改进的措施以及改进后所取得的效果，与同行们交流．