在新课程理念下如何实现高中数学教师角色的转变

新课程理念下，教师的角色应由知识的传授者转化为探究学习的组织者，由教导者转化为学生掌握知识的顾问，由升学率的追求者转化为“普通高中面向大众教育”的执行者，应当具有丰富的文化修养和广泛的兴趣爱好。