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以《鹿和狼的故事》为例,探思维能力训练

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摘要阅读教学就其本质而言，就是通过对文本语言的揣摩品味，实现信息的有效提取、整合乃至再创造，达到审美的愉悦和思维的训练，进而触摸到语言背后的世界。学生在阅读的过程中，如果不具备思维能力，就无法实现与文本的真正对话。无法取得文本意蕴的重构，

作者方小莹

机构地区浙江金华市婺城区乾西小学

出处《小学语文教学》 2012年第12期44-45,共2页

关键词思维能力训练《鹿和狼的故事》文本语言阅读教学文本意蕴再创造揣摩学生

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2012年第12期

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