让数学思想方法在课堂中升华

小学数学教材的编排体系有一明一暗两条主线：数学教材中知识的编排是有形的，是一条明线，而其中隐含在知识体系中的却是一条暗线。在“有形”的数学知识中，必定蕴含着“无形”的数学思想方法。为此，教师必须认真钻研教材，挖掘教材中所蕴含的数学思想方法，从数学思想方法的角度对教材体系进行分析，弄清教材每一部分内容所要解决的问题，集中反映了哪些数学思想方法。