数形结合比较中沟通联系

用分数乘、除法解决问题一直是小学数学教学的一个重点，也是难点。许多教师在教学时，大多是通过“：学生根据关键句，写出数量关系式，再根据关系式列出算式。不少学生能正确列出算式，但未必能道出其中的原因，对于为什么要找单位“1”、关键句中隐含了哪些条件等问题都缺少知识之间的沟通，必然导致对问题理解的不深刻。如何沟通才能凸显其中蕴涵的数量关系，以达到对用分数乘除法解决问题的深刻理解。