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行进在问题中的有效课堂——谈高中生物课堂教学提问的艺术
被引量:
3
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摘要
美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”新课程改革对“问题教学”提出了要求,把培养学生“提出问题的能力、分析、解决问题能力”写进了《高中生物课程标准》。心理学研究也表明,意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维,问题意识在人的认识活动中占有重要的地位。
作者
裴志刚
机构地区
江苏省张家港市乐余高级中学
出处
《中学生物学》
2012年第10期22-23,共2页
Middle School Biology
关键词
《高中生物课程标准》
课堂教学提问
有效课堂
解决问题能力
学生思维
艺术
“问题教学”
问题意识
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
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