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浅谈“有效教学”(下)

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摘要 3把握"讲"的尺度教师在教学中起主导作用,对每节课的教学目标,教学重难点自己应心中有数,哪里该启发引导,哪里该讲解,哪里该重点强调,教师应把握好"讲"的尺度,千万不能什么都讲,什么都问,形成淡而无味肉串讲,由教师一人唱"独台戏".否则,挤掉了学生读书.思考、练习的时间,教师劳而无功.叶圣陶先生说过:"假如学生能够‘领悟’了。
作者 王雪芹 胡波
出处 《高中数理化》 2012年第22期27-28,共2页
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