把教师放在培训的主体地位——以重庆市万州区教师培训为例

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摘要观察目前的教师培训，我们发现教育行政部门是培训的指令者，对教师培训起着主导作用；培训机构是“行政指令执行者”和“专业知识技能的提供者”，双重角色承受着双重任务；教师是受控者，他们几乎无权根据自己的实际需要选择学习内容、形式、时间、地点，而是被动地接受着外部强加的各种培训。在这种关系下，由教育部门、

作者胡永林

机构地区重庆市万州区教师进修学校

出处《师资建设（双月刊）》 2012年第6期43-44,共2页

关键词教师培训万州区重庆市教育行政部门专业知识技能行政指令培训机构双重任务

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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