摘要
随着母语迁移与二语写作关系的进一步研究,二语写作中的母语正迁移正受到越来越多研究者的关注。该研究以49名高职院校非英语专业的学生为研究对象,深入分析了母语水平对高职学生英语写作水平的影响、母语思维在英语写作各个阶段的正迁移作用及学生的英语水平对母语思维在英语写作中的参与量的影响。
出处
《潍坊教育学院学报》
2012年第5期106-108,共3页
Journal of Weifang Educational College
基金
南京工业职业技术学院院级科研基金项目立项课题:母语正迁移对高职院校学生二语写作影响的实证研究(YK11-38-09)