试论新课程下小学数学课程中练习的有效性

习题承载着多重教学目标。教材编排的习题都是经过专家精心设计与审定的典型的练习材料,在每道看似普通的教材习题背后常潜伏着内隐的数学思想、方法和策略,需要教师深入解读,从不同的角度挖掘习题的内在价值,敏锐地予以捕捉、补充或拓展,是学生掌握知识、形成技能、发展智力和提高教学效果的重要手段。