期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生在矛盾中构建知识——《圆锥的体积》两次教学片段有感

下载PDF

导出

摘要教学《圆锥的体积》时，老师都要安排学生分组做实验，目的是让学生理解“圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一”。可是什么样的操作活动才是最有效的呢？请看两个教学片断的对比：

作者杨静

机构地区攀枝花市仁和区东风小学

出处《课外阅读（中下）》 2012年第22期129-129,共1页

关键词《圆锥的体积》教学片段学生分组知识矛盾等底等高操作活动教学片断

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张秀根.让学生自己去探究发现——《圆锥的体积》教学探微[J].基础教育参考,2007(10):73-74.
2魏淑芬.教学案例——《圆锥的体积》两次教学片断的反思[J].中华少年,2016,0(4):139-139.
3孙霞.《圆锥的体积》[J].小学教学设计（英语）,2008,0(3Z):24-25.
4杨颖芳.在探究和思考中积累数学基本活动经验——以《圆锥的体积》教学为例[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2015(5):65-67.
5王彩凤.听《圆锥的体积》一课有感[J].吉林教育,2008(15):68-68.
6季晶.源流课堂从尊重生命个体开始——《圆锥的体积》教学实录与思考[J].小学教学研究,2013(5):35-36.
7刘志辉.“圆锥的体积”说课[J].小学教学设计（文科版）,2002(3):29-30.
8顾中新.思维的有效提升——《圆锥的体积》教学案例与评析[J].湖北教育,2007(7):31-32.
9赵清华,孙东升.质疑引思方法小议[J].山西教育（管理版）,2000,0(23):46-46.
10孙建立.智慧提问构建有效课堂[J].中小学教学研究,2014,15(2):42-44.

课外阅读（中下）

2012年第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部