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注重培养学生的阅读理解能力

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摘要 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要启发引导学生自己去寻找答案,逐渐培养学生自己通过阅读发现问题、解决问题的习惯。通过启发诱导让学生带着明确的目标,寻求科学的阅读方法,专心致志地去阅读,认真地去分析,寻找解决问题的最佳方案,以便更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。
作者 韩在梅
出处 《课外阅读(中下)》 2012年第22期142-142,共1页
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