注重培养学生的阅读理解能力

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要启发引导学生自己去寻找答案，逐渐培养学生自己通过阅读发现问题、解决问题的习惯。通过启发诱导让学生带着明确的目标，寻求科学的阅读方法，专心致志地去阅读，认真地去分析，寻找解决问题的最佳方案，以便更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。