把握生成让教学更有效

学生知识获得的本质是自主、自我构建的过程，这就要求我们重新审视课堂教学，是否有利于学生的知识构建。在教学过程中，应尽量做到教学任务从学生中来，通过抓住教学中的“错误”“意外”等偶发事项，使教学生成自然有序，更使教学深入学生思维之中，同时，通过激励、引导等手段，促使学生时刻反思自身的思维过程，以达到学生自主构建自身的知识体系。