浅谈农村语文教学中朗读能力的培养

从事农村小学语文教学多年来，深感农村孩子的朗读水平不容乐观：朗读时受方言影响，普通话不够标准；缺乏一定的朗读技巧，不注意正确的停顿，读破句子，甚至出现“唱读”现象；朗读时缺乏感情，没有抑扬顿挫，常常是一个调子读完……小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在语文教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言、思维和陶冶情感。