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新课标下课堂情境创设的策略
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摘要
问题是数学的心脏,数学教学就必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,激发学生的认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促进学生自主学习,提高学习效率。
作者
赖晓春
机构地区
江西省安远县第一中学
出处
《大观周刊》
2012年第52期203-204,共2页
关键词
新课程
创设课堂情境
分类号
G642.421 [文化科学—高等教育学]
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