摘要
如何在教学中变"满堂教"为"满堂学"、变"教师为主导"为"学生为主体"的教学方式,充分调动学生的学习积极性,让学生在学习中进行"自主、合作、探究",这不仅是一个教学理论问题,更是一个值得探究的教学实践问题。本次课程设计与实现遵循这样的教学理念,以"创设情境、激趣导入;自主学习、领悟方法;合作探究、走进团队;师生互动、激辩升华;总结巩固、拓展提升"进行了一次基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现。
出处
《科技创新与应用》
2012年第12Z期276-276,共1页
Technology Innovation and Application
