从感性认知到理性认知——论包装工程专业美术基础课程的创新教学方法

本文从包装工程专业的设置现状和生源是非美术考生的特点，指出本专业美术基础课程传统教学安排和教学方法上的不足，阐述了按照学科特点和学生特色进行创新性教学方法研究的必要，提倡理性、科学的新式逻辑美术教学，提出六种针对性的专业化创新性教学方法。