面向全体学生,提高教学质量

学生的生理、心理特点，既具有一定的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。每个班级的学生，既有共性，也有个性。因此。教学时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异。要面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量。