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构建共享型教研组

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摘要 当前,很多中小学的教研组出现一些弊端:诸如教研组行政化,原有的教研功能淡化,管理职能加强,和年级组一样变成了行政部门;教研活动形式化和内容随意化,漠视教师发展需求等。随着课程改革的深化,急需改革传统教研组,构建有助于教师专业成长的共享型教研组。
作者 邢薇
出处 《中小学校长》 2012年第11期41-44,共4页 Primary and Secondary School Principals
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