教师规训权力检视——基于师生冲突案例的思考

尽管《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律条文中早已有禁止体罚、变相体罚以及侮辱学生人格等方面的规定，但不恰当的教育管理方式并没有因此而消失踪影，师生关系的真实状态并没有理论构想得那么和谐。规训教育犹如一块顽藓，时隐时现。它是怎样运作的？又有什么影响？通过案例的形式重现冲突现场，并针对每一个细节展开分析，将有助于细致地把握冲突事件的整体发展动态，留下反思与讨论的空间。