情境教学在课堂中的运用

低年级儿童正处在长知识阶段，他们天真活泼，好奇心、上进心强，具有可塑性和不完整性。因此，一节好课，无论在课堂教学结构的设计上，还是教学方法的选择与运用方面都应具有特殊性。如《我不怕》一课中，我采用了情境教学法，使这节课的教学显示出它鲜明的特点。