改变初中学生厌学数学情绪的对策

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摘要长期以来，受应试教育的影响，数学教学忽视了学生数学能力的培养和数学素养的提高，升学率成了评判数学教师工作成绩的硬性指标，考试分数也成了评价学生优劣的标准，使数学课堂教学一直在狭小的圈子里恶性循环，导致教师难教，学生厌学，学习效果欠佳．加之数学课堂教学脱离学生实际和生活实际，不注重数学的学科特点，教学方法陈旧，缺乏新意，课堂气氛沉闷，学生情绪低落，害怕学习数学而消极地应付学习．有的教师为了提高学生的分数，对学生的期望值过高，要求学生一味的死记硬背，做大量重复性的习题，

作者阮洪涛

机构地区江苏省连云港市赣榆县黑林中学

出处《数理化学习》 2012年第11期42-43,共2页

关键词数学素养中学生情绪低落数学课堂教学教师工作学习效果应试教育数学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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