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历史教学中情感价值观目标的实践研究——从“南京大屠杀”的教材叙述及教学过程谈起被引量：5

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摘要教育学理论告诉我们，历史教学过程实质上是一种特殊的认识过程，在这个过程中，教师需要根据不同的教学内容对学生进行有目的有计划地引导，使学生能够形成对历史问题的正确认识，并产生情感的共鸣。当然，这种目标的实现是需要有一个渐进的过程，特别是情感价值观目标的设定，

作者刘克明

机构地区江苏省教学研究室

出处《历史教学问题》 CSSCI 北大核心 2012年第6期123-126,共4页 History Research And Teaching

关键词情感价值观教学过程历史教学 “南京大屠杀” 实践研究标的叙述教材

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学问题

2012年第6期

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