研读数学教材的“三种视角”

从数学课标的解读来看，如果我们在教学前不对教材进行深入分析，就很难将教材的价值彰显出来，也很难让学生习得“有用”的东西。为此，我们在教学前，就必须对使用的教材进行深入分析，从不同视角挖掘教材中“有用”的东西，从而让教材中的价值真正呈现在学生的面前。