如何化“负”为“正”——例说负面生活经验在数学教学中的正运用

课程标准明确指出：“学生的数学学习要联系生活实际。”对于这个问题，我们要辩证地进行理解。有许多生活经验为我们的数学学习提供了直观的基础，但也有的生活经验是负面的，处理不好会阻碍学生的数学学习。那么，对于那些负面生活经验，我们应怎样化“负”为“正”呢？