小学语文自主学习过程中的“四个不等式”

语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，于是，自主学习成为当前语文课堂教学的热点。走进语文课堂，自主学习方式可谓“乱花渐欲迷人眼”：分组合作、讨论探究、师生对话……这些学习方式确实有利于提高学生学习语文的积极性和主动性，特别是有利于调动学生的学习兴趣和凸显学生的个性。然而，在具体实施过程中，又是另外一种景象，为此笔者就以下几种情形谈谈自己的认识。