追寻“本真”的数学课堂

实施新课改以来，小学数学课堂教学发生了巨大的变化，教学情境、动手操作、数学探究一时风靡整个小学数学教育界。确实，新课改的这些变化给小学数学课堂带来了勃勃生机。然而，随着新课改的不断推进，在“情境热”、“操作热”、“探究热”的背后，却引起了广大一线教师的反思：热闹背后的有效性。在追求高效课堂的今天，我们的数学教学应该还本求真，让数学课堂充满数学味。