摘要
英语新课程标准进一步强调了英语的语用交际功能，突出了语言功能教学的意义。同《英语课程标准》（实验稿）相比，《英语课程标准》（2011年版）附录4的《功能意念项目表》保留了绝大部分的项目，增加了“判断与评价”、“警告和禁止”、“接受与拒绝”、“关切”等几项内容，要求学生在交往中恰当理解和运用表中所列功能意念的语言表达形式。所增加的几个功能意念项目，更多地关注学生的认知判断能力、创新思维能力、情感态度和价值观，兼顾了英语课程的工具性和人文性双重性质。同时，考虑到交际用语的灵活性，新增项目不再呈现具体的例子，提升了教材的编写和教师的实践操作的弹性空间。
