从专业建设与课程教学谈高职与成教的衔接
摘要
高职办学要主动列入与成教衔接的目标,可使高职学生有实现终身教育的基础。据此理念,在专业建设与课程教学两方面创设两者衔接机制,克服重技能、轻理论等的短期行为。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2012年第22期82-83,共2页
China Adult Education
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