新课程标准下的初中数学教学

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摘要新课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理念，我们在平时的数学教学实践中，该如何去教导他们，帮助他们呢？

作者谭慧举

机构地区江西省于都实验二中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2012年第25期50-50,共1页

关键词初中数学教学新课程标准心理规律学习数学生活经验数学模型亲身经历数学理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2012年第25期

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