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解一道三次函数切线问题的探究式学习

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摘要在数学教学中选择适当的内容，引导、启发学生进行探究式学习，可加强学生的数学思维训练，有效地培养学生的数学思维能力与创新意识．

作者龚浩生

机构地区北京市陈经纶中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第12期23-24,45,共3页

基金北京市朝阳区教育科学“十二五”规划第一批立项重点课题——“着力于数学思维的高中数学教学实践研究”(批准号:ADG1251014)课例成果

关键词三次函数切线探究式学习数学思维训练数学思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2012年第12期

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