骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?

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摘要在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师"流走",每年也都有一定数量的他校教师"流入"。如何解决骨干教师缺失及"新"教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探索:学校中间组织机构变"年级组"为"年段组";培育基层第一责任人,推动教师多重角色互动;化差异为动力,多维度促进教师主动成长。

作者张永明

机构地区江苏常州市五星实验小学

出处《中小学管理》北大核心 2012年第12期30-31,共2页

关键词骨干教师结构优化 “年段组” 基层第一责任人江苏常州市五星实验小学

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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