把能力培养作为提高工程教育质量的关键

当前我国急需具有工程实践能力和工程创新能力的高层次专业人才，改革现有的教育模式，适应并促进工程拔尖创新人才培养是国内各高校正在深入探索的课题。在以工程教育改革为目标的人才培养中，知识、道德、能力是三个重要内容，自1997年至2009年进行的以科学为主导的教育改革，扩展了专业领域、加强了专业基础。