河南省高职高专院校教师职业倦怠现状调查分析

目的了解河南省高职高专院校教师职业倦怠现状，为预防和控制教师职业倦怠提供依据。方法采用分层整群抽样方法，运用修订的MBI—ES教师职业倦怠量表对河南省562名高职高专院校教师进行问卷调查。结果河南省高职高专教师均存在不同程度的职业倦怠，在情绪衰竭、去个性化、个人成就感三个维度上，年龄、性别、学历、职称、教龄、任职情况、担任班主任和承担教学任务等均可影响教师的倦怠（P〈0．05或P〈001）。结论河南省高职高专院校教师普遍存在职业倦怠现象，相关管理部门和学校管理层面应及时采取应对措施进行控制。