“从何”与”如何”——试解教师与编者对话的两个主要问题

《语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”与《语文课程标准（实验版）》（以下简称实验版课标）不同的是，对话主体增加了教科书编者。与教科书编者对话的既可以是教师，也可以是学生。但由于教师在课堂中地位特殊，其与教科书编者对话，无疑应成为我们优先关注和研究的课题。那么，教师与教科书编者从何对话？又如何对话？这是本课题中必须解决的两个主要的、核心的问题。