基于初中英语阅读教学导入艺术性的探究

优化导入的艺术性,能够在激发学生学习潜能和兴趣基础上,开阔学习思维,激活学生英语阅读学习的主观能动性。教师依据阅读素材优化教学导入,注重从素材资源中挖掘学生感兴趣的话题,优化设计导入模式途径,能使学生迅速进入阅读学习过程,提高理解感悟的有效性。