职业教育目标创新模型的构建被引量：4

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摘要借助层次分析法,构建职业教育目标创新模型.根据毕业生跟踪信息统计结果,得出职业教育目标创新措施的相关重要性.一致性验证表明,当前职业教育目标创新的重点领域为服务地方经济,职业教育目标创新的重点在强化技能训练和拓展知识内涵两个方面.

作者高飞施运华李进恩

机构地区安庆职业技术学院

出处《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2012年第4期72-73,共2页 Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition

基金安徽省人文社科重点项目(SK2012A075)

关键词职业教育目标创新层次分析

分类号 G423.06 [文化科学—课程与教学论]

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牡丹江师范学院学报（自然科学版）

2012年第4期

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