摘要
为了确定职场沟通与交流课在统一备课的情况下不同教师教学效果是否存在显著差异,我们对南京工业职业技术学院大一学生进行了问卷调查.通过对数据进行统计分析,结果发现,由于沟通课的特殊性,任课教师应该在自身的沟通行为、课堂组织活动方式、理论联系实际等方面引起一定重视.
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2012年第12期125-129,共5页
Journal of Shangqiu Normal University
基金
南京工业职业技术学院青年科研基金资助项目(QK12-07-01)
南京工业职业技术学院高等教育研究课题(GJ12-28)
