摘要
在自我决定理论中,动机是其体系中的核心概念。动机分为内在动机和外在动机。动机在教育实践中受到广泛的关注,动机的分类对于教育实践非常重要。动机分为内在和外在动机,内在动机依然是一种重要的心理结构,它反映人学习和进步的自然的本能。但是,外在动机的多样性,反映规则的接受和真正的自我控制。动机和人类的自主性需要的关系密切,社会因素支持着动机的内化和整合。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2012年第12期41-43,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
2011年河北省社科基金项目"大学本位教师教育改革的基本趋势与可行路径探索"(项目编号:HB11JY051)