摘要
采用"看护人教养方式评价量表"和"艾森克人格问卷(EPQ)"对山西省大同市区的留守儿童进行人格特征和家庭教养方式进行考察,探讨留守儿童的人格特征与其家庭教养方式的关系。旨在对留守儿童的家庭教育方式进行积极的引导,从微观的家庭教育环境出发,为大同地区留守儿童的抚养和教育提供建议和政策的依据。
出处
《邢台学院学报》
2012年第4期28-30,共3页
Journal of Xingtai University
基金
山西省哲学社会科学研究项目:农村留守儿童心理健康现状调查与对策研究(2010-4)
晋规办字[2010]4号
