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从美、日学习评价改革谈高职体育课程过程性评价的构建

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摘要 评价是体育教学的重要环节,通过对美国、日本两国体育教学评价进行分析,根据高职院校特点,指出高职体育教学应在过去终结性评价基础上,构建过程性评价,使评价内容多元化,并重视学生的自我评价,激励学生,使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定坚实的基础。
作者 曹桂霞
出处 《内江科技》 2012年第11期183-183,199,共2页
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参考文献4

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